quarta-feira, 25 de abril de 2012


Indisciplina: O que Fazer ?                                        





By Roseli Brito
Foi relatado também que a indisciplina é legitimada e autorizada pelos meios de comunicação com programas permissivos e principalme
nte por pais negligentes. Dentro deste cenário frouxo e tão flexíveonde prevalece e se dá bem sempre aquele que tem o perfil mais “descolado” e por “descolado”, leia-se “ o mais indisciplinado, arrogante, grosseiro e mal educado”, é de se esperar que a moeda chamada “caráter”, “ valores morais”, esteja tão difícil de ser encontrada e por esta razão Professores do país inteiro se veem sem estratégias para combater esse mal.
Infelizmente, a falta de estratégia está potencializando o problema da indisciplina e a legitimando dentro da Escola. Isso mesmo! Os próprios Professores estão, inadvertidamente, potencializando a indisciplina quando assumem algumas posturas , acreditando que estão combatendo o problema:
0) Gritar, advertir, enviar para Coordenação e aplicar suspensão continuamente, o que acaba banalizando a situação de tal modo que muitos alunos já nem se importam mais e até debocham disputando, uns com os outros, quem terá mais suspensões no final do bimestre.


1) Tratar a questão com indiferença e fazer de conta que não se importa e deixar “rolar”

O ser humano tem vários mecanismos de defesa para “blindar” o emocional e preservar a sua integridade quer seja física, psicológica, etc. Um deles é ignorar determinadas situações, tratando-as como de menor importância e significado tentando assim minimizar o impacto que as mesmas provocam. É uma estratégia também para fazer com que o outro acredite que o que está fazendo não o está afetando.
Porque não funciona? Na verdade ela funciona sim, mas de modo inverso: esta postura diz “ continuem fazendo, pois não moverei um dedo para impedir, estou muito cansada para perder o meu tempo com vocês”. Para os que querem estudar e esperam que você faça algo esta postura também fala e diz o seguinte: “ quanto a vocês, conformem-se, pois não posso fazer nada”. Ou seja: os dois grupos são deixados a revelia.


2) obrigar os pais e alunos, por meios legais ou com medidas enérgicas e ameaças a tomar providências

Não fazer nada é quase tão nocivo quanto abertamente declarar guerra. Entrar em confronto direto é o pior dos cenários, pois medir forças não leva a solução dos problemas, já que os envolvidos estão apenas preocupados em apontar culpados e levantar justificativas isentando-se assim das responsabilidades que lhe cabem.
O real enfrentamento dos problemas só ocorre quando todos abrem-se para negociar a questão e para isso é preciso aceitar fazer concessões e estarem abertos para fazerem mudanças, acatarem novas perspectivas e aceitarem novas direções, isso exige humildade e maturidade. Será que os Pais dos seus alunos estão nesse nível ? Será que você está ?


3) não fazer nada e esperar outros tomarem atitude

“ Vamos esperar que os Pais façam alguma coisa !” “Vamos esperar que o Diretor expulse esse aluno!” “ Vou esperar que o Coordenador aplique uma suspensão no aluno ! “ “Vou esperar a aposentadoria chegar e então eu me livro de tudo isso.”
Quando a “lei do mínimo esforço” entra em ação além de potencializar a indisciplina já existente ainda cria alunos procrastinadores e preguiçosos. Esta postura revela um comportamento medíocre e incita os alunos a fazerem algo.


4) mudar de profissão devido ao esgotamento nervoso

Muitos Professores chegam nesta condição quando já percorreram as situações descritas nos itens 0, 1, 2 e 3. Tudo isso por quê? Falta de ferramentas adequadas para lidar : com alunos, com o sistema educacional, com as famílias, com alunos infratores, com a violência no entorno das Escolas e um sem número de situações que envolve o ato de educar e de ser Educador.
Quero que você faça a seguinte reflexão: Médicos e Enfermeiros que tratam pacientes terminais com o vírus HIV precisam tomar as devidas precauções para não se infectarem com o vírus, para isso há vários procedimentos que precisam ser seguidos para que não haja contágio e assim é em várias profissões e situações.
O Educador também lida com situações de alta periculosidade para sua saúde física, mental e emocional, então porque não ter procedimentos ? Por quê entrar desavisadamente na sala de aula ?
Infelizmente, estas são as posturas mais comuns utilizadas no dia a dia dentro da Escola, onde vários Professores acreditam estar combatendo a indisciplina na sala de aula, o fato é que a indisciplina em muitos casos até piora. O que fazer então ?


5) criar estratégias para minimizar, contornar ou corrigir uma situação

Estratégias só poderão ser criadas quando temos as ferramentas corretas para tal. Isso só ocorre quando buscamos o conhecimento e adquirimos novos aprendizados, que extrapolam o diploma universitário.
Veja abaixo algumas sugestões de novos caminhos que o Professor precisa trilhar para adquirir essas novas ferramentas:


- aprender como desenvolver um gerenciamento efetivo da sala de aula envolvendo tempo, rotina, disciplina e consequência

- aprender e dominar práticas de ensino diversificadas
- implementar procedimentos didáticos e metodológicos em todas as aulas
- aprofundar conhecimentos sobre o funcionamento/interesses de cada faixa etária
- ao lidar com jovens e adultos aprender sobre pressupostos da Andragogia
- aprender sobre mediação de conflitos e criar grupos em cada turma
- levar os conflitos do dia a dia da Escola e/ou Comunidade para debate em sala
- ter coerência nas ações e respeito entre os membros da equipe escolar
- priorizar e participar da educação continuada dentro e fora da Escola
- solicitar orientação individual quando necessário
- aceitar ser cobrado e responsabilizado pelo cumprimento e/ou negligência dos seus deveres
- mobilizar entidades de classe para que incluam na pauta de reivindicações alteração na legislação existente, prevendo sanções e penalidades severas para alunos e Pais que tratarem com desrespeito o Professor e que estejam impedindo o Professor de realizar o seu trabalho.
O Professor não é o vilão e também não é o “salvador da pátria “. Cabe ao Professor guiar, apontar caminhos. Todos seguirão ? NÃO ! Porém é preciso que os alunos saibam que você está acima da mediocridade.
O maior inimigo do Professor não é a indisciplina e nem o aluno. O maior inimigo é a ingenuidade de acreditar que é possível entrar em uma sala de aula e educar apenas com o diploma nas mãos.

sábado, 21 de abril de 2012

Homenagem ao povo indigenea



 O índio como elemento sempre presente na cultura brasileira demanda uma série de reflexões sobre nossos problemas sociais e ambientais, bem como sobre nossa consciência nacional.Trazer aos alunos a complexidade deste tema é fundamental para estimular a discussão e o conhecimento sobre o processo histórico-social de nossa sociedade, resgatar a nossa história e conhecer um pouco da nossa raiz cultural. Será uma semana bem dinâmica para as nossas crianças. 
A nossa programação consistirá da seguinte forma;
No dia 19 será apresentado a lenda da Iara pela professora Nilza e seus alunos do grupo 5
A Iara é uma lenda do folclore brasileiro. Ela é uma linda sereia que vive no rio Amazonas, sua pele é morena, possui cabelos longos, negros e olhos castanhos.A Iara costuma tomar banho nos rios e cantar uma melodia irresistível, desta forma os homens que a veem não conseguem resistir aos seus desejos e pulam dentro do rio. Ela tem o poder de cegar quem a admira e levar para o fundo do rio qualquer homem com o qual ela desejar se casar.
Os índios acreditam tanto no poder da Iara que evitam passar perto dos lagos ao entardecer. Segundo a lenda, Iara era uma índia guerreira, a melhor da tribo, e recebia muitos elogios do seu pai que era pajé.
Os irmãos de Iara tinham muita inveja e resolveram matá-la à noite, enquanto dormia. Iara, que possuía um ouvido bastante aguçado, os escutou e os matou.
Com medo da reação de seu pai, Iara fugiu. Seu pai, o pajé da tribo, realizou uma busca implacável e conseguiu encontrá-la, como punição pelas mortes a jogou no encontro dos Rios Negro e Solimões, alguns peixes levaram a moça até a superfície e a transformaram em uma linda sereia.
























No segundo dia as crianças começaram a construir brinquedos indígenas






HOMENAGEM AO DIA DA MULHER

Comemoração do DIA DO LIVRO


 Dando segmento  ao plano de Ação sobre as datas comemorativas e a integração família e escola e motivados pelo dia do livro, instituímos o dia da Sala de Leitura com objetivo de levar a família dos nossos alunos a despertar o prazer pela leitura,  a motivar os seus filhos sobre a importância do ler incentivando-os a ler cada vez mais. Tivemos como convidado ilustre o professor, escritor, poeta cordelista Antonio Carlos Portela que  veio abrilhantar a nossa homenagem ao dia do livro de uma forma bem nordestina , contando história  em forma de Cordel, com seus versos singelos com ritmo musicado e compassado, sutil que fascinou as crianças e todos presentes.
Dando prosseguimento, houve contação de historia: A semente da Verdade pela professora Joseane Freitas. E no final foi oferecido um café nordestino: banana da terra, beiju, café, cuscuz de tapioca, de milho, bolo de aipim, bolo de milho, suco de cajá, caju, acerola, umbu.
Esta comemoração deu ínicio no dia 17 de abril terminando com apresentação da turma do sítio do Pica Pu Amarelo que não poderia ficar de fora, pois o Dia do Livro foi instituído no dia 18 de abril em homenagem a Monteiro Lobato, onde nesse dia é comemorado o seu nascimento.





















 No Segundo dia de comemoração: A turma do Sítio do Pica Pau pelas Professora e alunos, foi uma verdadeira festa entre muitos livros.

sexta-feira, 20 de abril de 2012


Vivemos em um mundo tão hostil, se não houvesse a presença da criança ele não mais existiria, pois é através do seu sorriso, da sua inocência que ainda podemos acreditar no amanhã, no amore na felicidade.